訊息處理理論與建構主義理論在資訊科技融入教學的意涵

本文採文獻分析法，探討資訊科技融入教學的基本概念，包含資訊科技的意義、 ... 近十幾年來，在強調主體在認知過程主動性與能動性的建構主義知識 .... 也就是運用電腦、多媒體、網路媒介，進行收集、處理、儲存及傳輸文字、圖形、 .... 素養的基本意涵 ..... 評量等功能，是教師結合資訊科技設備與教學理論、學習理論進行的學習活動。

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科技融入教學以學習理論與教學理論為基. 礎. ○科技是學習的輔助工具，教學設計是關鍵. ○運用科技的目的是培養資訊處理能力與增. 進學習成效 ... 擴展：學生能主動運用資訊科技去解決. 課程外的 ... 對於錯誤的回答應給予訊息是的回饋或改正 ... 科技與學習理論. 22. 建構主義. ○ 建構主義的意涵：知識的發生，主要是來自於. 學習者 ...

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助學習將可提高效能，儘管教學科技逐漸融入教學場域，有關學習者. 如何透過人工 ... 建構主義是探討知識本質和人類知識獲得的理論，學者認為知識. 絕非是絕對 ... construction）的結果，也就是個體將新訊息融入既有的知識結構中（郭. 重吉、江武雄 ..... 資訊網的知識庫從事有意義的學習，建構論強調學習者在資訊處理過. 程必須注重 ...

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本研究是以一位國小五年級社會學習領域教師，進行以資訊科技融入教學進行建構主義取向教學的行動研究。主要的研究目的在於瞭解教師在教學過程中可能遭遇的 ...

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受建構主義學習觀的影響. 科技不只是 ... 科技融入教學以學習理論與教學理論為基. 礎. ○ 科技 ... 運用科技的目的是培養資訊處理能力與增. 進學習 .... 對於錯誤的回答應給予訊息是的回饋或改正 ... 建構主義的意涵：知識的發生，主要是來自於. 學習者 ...

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但究其內涵、理論基礎與歷程，意義相當接近，泛指使學習者朝向了解或解決 ... 植基於建構主義的觀點（constructivist view），認為學習是在社會環境中建構 ... 接受器進入訊息處理器後，在感覺記錄器稍作停留後，被加以注意的訊息會 ...

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資訊科技的突飛猛進，造成教師教學及學生學習型態的重大改. 變，以下 ... 能具備運用資訊進行判斷、組織、決策與處理的能力，並能創造新資. 訊，有效 .... 是認知心理學在學習理論所發展的觀點之一，建構主義論者強調. 知識應具 ... 沒有“教＂(instruction)的意涵在內。但傳統 ..... 學習者把新接觸到的訊息融入他們已有的知識中的過程。

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技具有數位化、影音螢光多重刺激、易於存取、快速處理、便於溝通等功能，而「融. 入」一詞其實 ... 在教學科技理論的發展也支持未來學習模式朝向「資訊融入教. 學」的方向之 .... 一、建構主義. 建構主義認為「學習者不是一個空的容器或一塊白板； 而是知識之主動建構 ...... 15、 學生利用資訊網路課前互相討論、交換訊息。 16、 學生利用 ...

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傳統的資訊融入教學方式，學生只是利用資訊科技，作為完成作業的工 .... 本身其實就是教育改革的理論建構者及推動者（但昭偉，1994）。 ... 跨越差異」，轉向建構局部的當下情境的策略，處理班級中未說出和無法說 ... 人更加深刻的理解「以學生為主體」的深刻意涵是：學生與教師同在以語言 ..... （1）請找出課文中介紹傳遞訊息的方式？

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