數學表徵
認知心理學說，表徵是指一種將外在現實環境的事物以較為抽象或符號化 ... 數學解題歷程中，數學表徵除了是內部數學思考歷程亦是外在數學形式的 ...,學生在數學學習. 的過程中，對於抽象的數學概念，若是沒有適當的媒介幫助他們思考以建構自我. 知識，學生可能會因此而無法理解算則的意義而發生學習困難，甚至對 ...
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認知心理學說，表徵是指一種將外在現實環境的事物以較為抽象或符號化 ... 數學解題歷程中，數學表徵除了是內部數學思考歷程亦是外在數學形式的 ... http://thesis0001.blogspot.com 具體表徵融入數學教學之探究
學生在數學學習. 的過程中，對於抽象的數學概念，若是沒有適當的媒介幫助他們思考以建構自我. 知識，學生可能會因此而無法理解算則的意義而發生學習困難，甚至對 ... http://140.127.82.166 國小數學教科書小數教材表徵轉譯活動之內容分析
數學表徵根據Lesh(1987)等人的分類，主要可分為真實情境、具體操作物、. 圖像、口語及符號等形式。而表徵轉譯係指將某一表徵所代表之概念，改由其他. 不同形式之 ... http://ntcuir.ntcu.edu.tw 國民小學數學新課程之精神
表徵的型式、意義、與功能. 簡單而言，表徵是用某一種型式（物理或心理），將一種事、物、或想法，重新表現出來，以達成溝通的目的。在這個描述之下，一定存在一個「 ... http://wd.naer.edu.tw 數學表徵及數學自我效能對國小學生樣式推理學習成效之影響
全文下載. 數學表徵及數學自我效能對國小學生樣式推理學習成效之影響. The Effects of Type of Mathematical Representation and Mathematics Self-Efficacy on ... http://www.airitilibrary.com 數學表徵應用在教學上的探究
http://utaipeir.lib.utaipei.ed 數學表徵融入數學教學之經驗分享摘要
表徵。適當運用多樣化的數學表徵，能幫助學生數學概念的理解，所以，教師不. 要急於教導分數符號及算則的學習。 壹、 前言. 筆者任教於國小高年級已邁入第十年，每 ... http://rportal.lib.ntnu.edu.tw |