教材組織原則
在設計課程或組織幼兒教材時，我們通常會注意進一步地加深加廣，以促進幼兒學習，這是屬於哪項教材組織原則？ (A)程序性 (B)統整性 (C)繼續性 (D)多樣性. ,(B)新經驗較能引發幼兒的好奇心，因此應先於舊經驗教材之安排 (C)教材的水平(橫向)組織原則中，強調提供學習者統整學習的經驗 (D)為重視多元文化教育，教材內容 ...
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在設計課程或組織幼兒教材時，我們通常會注意進一步地加深加廣，以促進幼兒學習，這是屬於哪項教材組織原則？ (A)程序性 (B)統整性 (C)繼續性 (D)多樣性. https://yamol.tw 36.下列何者是幼兒園教材組織的原則或作法？ (A)細分知識領域，並加深 ...
(B)新經驗較能引發幼兒的好奇心，因此應先於舊經驗教材之安排 (C)教材的水平(橫向)組織原則中，強調提供學習者統整學習的經驗 (D)為重視多元文化教育，教材內容 ... https://yamol.tw 教材組織原則心理..-阿摩線上測驗
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(A) 獨特性(B) 程序性(C) 統整性(D) 均衡性教材組織原則：(前三個由泰勒提出) 1.繼續性：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習。 2.程序性@ @ st868221. http://blog.xuite.net 教材組織原則-阿摩線上測驗
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(A)邏輯的原則符合學科知識架構，成效較佳 (B)心理的原則比較費時，形同浪費時間 (C)邏輯的原則 ... (D)愈低年級的教材愈適合採用心理的組織原則. 編輯私有筆記及 ... https://yamol.tw |