個案督導
本研究藉由質性研究中的現象學方法，探究十位參與連續性個案督導方案的中學輔導教師的受督經驗，目的為藉由探究受督者參與連續性個案督導方案的脈絡性經驗， ... ,個別督導資料. ◎個案基本資料. 一、 環境功能評估. (一) 家庭結構與互動. 1. 成員組成：個案為小學?年級男性，案父 歲(台灣人)，案母 歲(湖南人)，來台10年無身分證。
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本研究藉由質性研究中的現象學方法，探究十位參與連續性個案督導方案的中學輔導教師的受督經驗，目的為藉由探究受督者參與連續性個案督導方案的脈絡性經驗， ... https://ndltd.ncl.edu.tw 個別督導資料
個別督導資料. ◎個案基本資料. 一、 環境功能評估. (一) 家庭結構與互動. 1. 成員組成：個案為小學?年級男性，案父 歲(台灣人)，案母 歲(湖南人)，來台10年無身分證。 https://www.tc.edu.tw 博客來-心理諮詢個案督導
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阿德勒取向個案督導模式. 我之所以這幾年會喜歡上阿德勒個體心理學，原因是在我日常的生活中，阿德勒個體心理學在許多層面提供我不少的協助， ... http://chenweijen.blogspot.com |