教師 作為 轉化型知識份子的教育實踐
教師作為轉化型知識份子的教育實踐. Educational Praxis of Teachers as Transformative Intellectuals. 張盈堃(Yin-Kun Chang). 教育與社會研究； 1期(2000 / 12 ... ,Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子，便意指教師應致力於『教學更政治化、 ... 教師的存有在社會結構與學校教育間，應該有其批判反省與實踐的行動力，如此的 ...
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 教師 作為 轉化型知識份子的教育實踐 相關參考資料
+ 期刊篇名: 教師作為轉化型知識份子的教育實踐
期刊刊名：教育與社會研究卷期：1期. 篇名出版日期：2000年12月1日. 作者：張盈? 語言：Chinese. 關鍵字：批判教育學,抗拒,轉化型知識份子. 被點閱次數：64次. https://libap.nhu.edu.tw Airiti Library華藝線上圖書館_教師作為轉化型知識份子的教育實踐
教師作為轉化型知識份子的教育實踐. Educational Praxis of Teachers as Transformative Intellectuals. 張盈堃(Yin-Kun Chang). 教育與社會研究； 1期(2000 / 12 ... https://www.airitilibrary.com Henry A. Giroux - 教師轉化型知識份子@ 閱讀與生活:: 隨意窩 ...
Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子，便意指教師應致力於『教學更政治化、 ... 教師的存有在社會結構與學校教育間，應該有其批判反省與實踐的行動力，如此的 ... https://blog.xuite.net teachers as intellectuals - 教師做為轉化型知識份子 - 國家教育 ...
Giroux著有《教師作為知識份子》( Teachers as intellectuals : toward a critical pedagogy of ... 教師的角色就類似一個社會的改革者，即轉化型的知識份子。在課程實踐上，要重視學生的聲音與故事，把課程當成是師生在經歷一個的未知旅程，並 ... http://terms.naer.edu.tw 學校教師：轉化的知識份子 - 臺灣教育評論學會
批判教育學學者Giroux 認為教師是. 轉化 ... 師的主體性與作為一個知識份子在政 ... 書匠或技術人員，而應成為轉化型知. 識份子。 (二) 教師轉化的實踐. 批判教育學 ... http://www.ater.org.tw 教師作為轉化型知識份子的教育實踐 - 南華大學機構典藏系統
在批判教育學的論述裡，視教師為一轉化型的知識份子(transformative intellectuals），他們不但抗拒意識形態再生產，同時對課程與教學具有影響力，肩. 負著社會 ... http://nhuir.nhu.edu.tw 教師做為轉化型知識份子- 教育百科
教師的角色就類似一個社會的改革者，即轉化型的知識份子。在課程實踐上，要重視學生的聲音與故事，把課程當成是師生在經歷一個的未知旅程，並強調各種經驗 ... https://pedia.cloud.edu.tw 教師做為轉化型知識份子的可能性、
2002年12月13日 — 教育研究集刊. 第四十八輯第四期. 2002 年12 月. 頁27-52. 教師做為轉化型知識份子的可能性、. 限制與實踐方向. 許誌庭. 摘要. 教育做為壓迫的 ... http://rportal.lib.ntnu.edu.tw 教師做為轉化型知識份子的可能性、限制與實踐方向-教育研究 ...
許誌庭,批判教育學,教師角色,轉化型知識份子,Critical pedagogy,Teachers' role,Transformative intellectuals,教育做為壓迫的工具，較之啟發學生潛能更令人印象 ... http://www.edubook.com.tw |